90后邓志锋匠心打造最具教育价值与教育情怀的教育机构

从刚开始的只有一名学生，自己一个人当老师，到现在的拥有200多名学生，5名老师，90后邓志锋用了短短的4年时间，使自己创办的“墨脱艺术”教育机构在武义有了一定的名声。走进邓志锋“墨脱艺术”教育机构，墙上挂着一幅幅学生的作品，或素描、或彩绘，或油画，琳琅满目，让人犹如走进了艺术的殿堂。

邓志锋，1992年出生于浙江省金华市武义县，2014年6月从浙江师范大学艺术系毕业。在学校期间主攻素描色彩绘画，并能熟练使用Photoshop、CoreDrawer、sketchup、Cad等设计软件。曾获得全国大学生广告艺术大赛“南京青奥会”专题设计竞赛“火炬、火炬塔”三等奖，浙江师范大学“徐步云优秀学生奖”学术科研二等奖，浙江师范大学年度二、三等奖学金，是浙江师范大学年度优秀团员，并被吸收为中国共产党预备党员，具有专业的绘画功底以及多年的教学经验。

大学毕业后，邓志锋曾经在外地找过几份工作，像许多年轻人有着一腔热血，怀着一个梦想，实现自我，希望成为众人眼中的闪光点。但现实很“骨感”，收入都不理想，低的月收入只有几百元，高的也只不过3000多元的月薪。在当时别说什么业余生活了，就连吃住都是问题，工作的不顺使邓志锋一度陷入困境。看着每天升起的太阳，邓志锋每天都劝说着自己：可以的，只要坚持，只要努力，一切都会将会变得美好起来。

2015年怀揣着身上仅剩的300块钱，邓志锋踏上了回家的路程。回家以后，一度陷入了迷茫期，也未能找到自己合适的工作，他决定去考公务员。然而，一切并非那么如意，几个月以后，考试失利了，面对身边人的冷眼与嘲讽。不知多少个夜晚，邓志锋站在窗口，望着远方问自己：我的人生将何去何从？

邓志锋是个争强好胜的人，为了不让爸妈担心，从不向父母开口要钱。面对之前的不顺，邓志锋并没有被生活打败，而是做出了一个改变人生的决定。鉴于自己在学校里是学艺术设计专业的，最终将自己的目标锁定在带学生培训画画上。邓志锋说，在高中和大学期间也有做过同样的工作，具有一定的教学经验。同时，自己喜欢孩子，喜欢和孩子们在一起的那份单纯，这更加坚定了自己的信念。通过对市场的调查，加上自身现有的综合实际情况，最后将自己的第一个画室是放在了家中，从第一个学生开启了自己的创业之路。然而创业并非想象中的那么简单，深知任何的成功都并非易事，因此邓志锋通过各种渠道学习提升自我。通过一年的努力，虽然画室并没有很大的起色，但画室从一名学生也发展到了几十名。

随着学生的充实，画室的发展，2016年，邓志锋决定开一家规模更大，更正规化的画室。他知道要开一家大画室并非易事，前期的投入就是一笔不小的数目，将面临巨大的风险，身边很多的朋友以及父母都劝说他不要冒这么大的风险。然而倔强的邓志锋已下定决心，要做就要做到最好，不能给自己任何的退路。确定好计划后，一边工作，一边利用休息时间，开始寻找合适的场地。由于当时手头上没有什么余钱，邓志锋就去贷款筹集资金。经过半年的准备，画室终于进入了动工状态。画室的所有设置都由自己设计，每天除了上课，一有时间就投入到画室的建设中。经过两个月艰苦努力，新画室终于建成，“墨脱艺术”教育机构，正式挂牌营业。学生学龄从三四岁的幼儿到成人学生，课程形式丰富多样，有书法、英语、幼儿绘画、儿童绘画、专业素描、专业色彩、美术中高考课程、成人绘画等。同时还开设特色课程，美术户外写生、游学活动以及书画等级考试等。

“各位家长晚上好！请大家来领取本期孩子们的作品《杂货铺小记》，杂货店想必大家都知道，杂货店里摆满了各种琳琅满目的商品，第一感觉就是乱，这也本期绘画的亮点之一，在艺术的世界，‘乱’其实也是一种美感，它打破传统的规则性与整洁性，使画面感更加的丰富有趣，这也是现在我经常要孩子们画画要随性大胆，作画不要过分小心和谨慎的原因之一。”

“孩子眼中的世界与我们看到的往往是大相径庭的，并不像我们所想的那样，因此他们表现出来的画总是让我们无法了解，图案总让我们感到奇怪有趣，甚至惹人哭笑不得，这也是儿童画的乐趣与精髓。因此很多家长经常对自己孩子画的画表示不理解，这是很正常的现象……”每天的教学结束后，邓志锋都会把一些体会、教学情况写下来，并在家长群与家长分享、沟通。

经过4年的探索与磨练，邓志锋和他的“墨脱艺术”教育机构逐渐获得了家长和学生们的信赖，逐步拥有了现在的200多名学生和5名老师。有的学生分获第二届【梦想家】CAE国际青少年儿童书画大赛金奖、银奖、铜奖，市级县级书画大赛一、二、三等奖项。同时，他的学生在县美术中考中全员通过。其本人荣获了中国儿童造型艺术艺术协会“全国优秀美术教师”称号和全国校外少儿美术教育工作室“全国优秀美术教师”称号等。2018年，中国青少年儿童造型艺术学会、全国校外少儿美术教育工作室联盟授予“墨脱艺术”“全国百佳创新美术教育机构”。

邓志锋说，美术教育工作者亦是艺术的实践者，有心、静心、专心陪伴左右，促成对于人的尊重与陪伴。美育从孩子抓起，从小家庭开始，影响一小家，带动更多家，让大家都人美、心美、精神美。美术不仅仅是画画，也不是单单画“东西”。他认为美术教育最大的价值在于通过美术的学习,有目的地培养人的创造潜能、道德感、审美趣味、智力、意志等。借助美术学科着手培养孩子们的行为习惯，好行为养成好习惯，好性格，树立好品行，从人的角度出发更好的适应自身所处的环境；画画可以“自由自在”的表达自己，去彰显出个性独特的自我。

邓志锋体会到，每一代的教师都会面对一个时代对教师使命的新要求，但教师使命也有一些不变的内容，那就是教师的事业始终是对人的一生负责任的一个事业。邓志锋说，你给学生的东西是积极的还是消极的，是有益的还是有害的，是促进了他的发展还是阻碍了他的发展，教师要经常自问。尽管学生不完全被教师所左右，但教师的教育会成为一种力量，可引导人前进和向上。办教育机构，是在做教育的学校，而非做生意的学校。

邓志锋说，任何一个行业，都不容易，宁可五年做一事，也不要一年做五件事。成功的路上并不拥挤，熬得住，出众，熬不住，出局！所以“专注”和“坚持”很重要。发展无极限，追求无止境，人的一生在不懈追求，不懈努力中度过。这也许将对于他来说更有意义和价值。艰苦与磨难，也让他更加成熟，越发明白自己应该做什么。邓志锋将致力于创办更多最具教育价值与教育情怀的教育机构，能将自己的教育理念、教学模式、教学方法传播到更多的地方。（王东方）