智导星球——美好人生，从认知自我开始！

在耶鲁大学,对本科生的培养理念是:任何一个在耶鲁读完四年大学的毕业生,如果他从耶鲁毕业时,变成物理、电脑、化学或者是任何领域的专家,我们会觉得那是一种失败! 因为我们不希望四年大学教育是培养专家,让他们在某一领域里面投入那么深,而忽视掉在其它更广泛的做人、做公民、做有思辨能力的人的机会。 

这些问题的根子都出在教育上,包括正式的学校教育、早教和社会文化教育。 本科毕业就成专家,这是一种失败!

中国经济今天以制造业为主体,这当然就需要有很多的工程院院士,大学要培养很多的工程师。

陈志武博士的一番感言,令我们禁不住反思: 

1、教育的目的是什么?

是给学生盲目的灌输专业知识和技能?用成绩和文凭衡量一个人的能力?还是科学的开发大脑潜能,因材施教,培养学生独立自主的学习能力和全脑综合思维能力? 

2、就业的目的是什么?

是盲目寻找一份工作混饭吃?为了就业而就业?还是客观的认知自我,科学的选择一个适合自己的行业方向和岗位,充分发挥自己的优势潜能,创造美好人生? 中国如果想快速向创新、向品牌经济转型,就必须侧重对大学生的大脑综合思辨能力的培养,而不是只为考试而灌输专业知识;就必须重视综合人文社会科学的训练,而不是只看重硬技术、只偏重工程思维。

人类社会已经进入5G时代,很多行业将被颠覆,很多大学的专科,在学生没毕业前,可能就会消失!在这些专业领域学习的学生成绩再好,也难以面对未来的严峻挑战! 以前一张大学文凭可以轻易找到工作,因为用人单位都认为这个文凭就代表你有能力!但大家现在发现太多的大学生高分低能,缺乏自我认知和综合思辨能力应对人生的各种挑战,尤其在选科和职业生涯规划上造成了一定的盲目性!

具体表现在以下几个方面: 1、缺乏自我认知,眼高手低,期望值过高,理想与现实存在较大差距,抱怨太多! 2、由于校园就业指导机制不够完善,缺乏科学的、个性化的指导,大学生对自己和社会缺乏认知,不了解自己的优势所在,生涯规划过于盲目,就业后职业生涯道路漫长而曲折! 3、就业前缺乏科学、精准、高效的全脑综合思维能力训练指导,就业后思考和处理问题时不够全面、周到和缜密,容易出现判断偏差,适应工作和环境能力差! 4、心智失衡—校园缺少专业的心理疏导员。大学生对自身能力和未来的社会缺乏认知,对未来充满不确定性,容易造成心智失衡,心情浮躁,焦虑不安,缺乏自信! 5、求职简历—水分大!用人单位得不到求职者全面、准确、客观的信息,不了解求职者自身的真实能力优势所在,容易造成自身能力与安排的工作岗位不匹配,真正的潜能难以发挥,工作不开心!

 

人人都有先天的大脑优势,人人都有可能成才,但是只有及早的认知自我,了解大脑各个脑区的功能状态和心智功能状态,发现大脑的先天优势,因脑施教、因脑选科择业,才更容易成才! 所以,决定你未来的不是成绩和文凭,而是你大脑! 

那么,如何认知自我?如何科学的发现自己的脑区优势和潜在能力?人脑就像一部复杂的机器,每个区域都有其特定的功能,只有摸清大脑的构造、功能和运行状态,才能对自我有充分客观的认知!脑科学研究证明:大脑分为左右两个半球,每个半球分别拥有前中后三个脑区,每个脑区的功能各不相同。科研人员必须具备左脑理性思维能力!艺术工作者必须具备右脑感性思维能力!宇航员和杰出的科学家及艺术家必须具备全脑综合思维能力!

大脑是人体的指挥中心-司令部!大脑犹如宇宙星空,神秘莫测!如何科学的开发大脑?如何揭秘大脑的优势脑区和潜能特征?

智导星球就像我们大脑的说明书!它通过人工智能技术采集大脑生物电信号进行大数据分析,科学客观评测“当前”大脑各区功能运行状况和心智功能状况;帮助大学生及早发现大脑的优势脑区,从天赋潜能、认知特点、思维模式、性格特征,心理品质和心理状态等多维度的认知自我;依据科学、量化的评测数据,科学的引导大学生选择适合自己的学科和职业方向!同时还提供个性化的专家指导建议、脑力训练方案和心理疏导方案! 中国教育改革“任重而道远”,但不可否认,它正在向好的方向快速发展。

与1.0信息化时代和2.0数字化时代不同,3.0人工智能的融入,将快速提升教育和就业的“精准度和效率”。智导星球作为目前全球领先的脑科学人工智能技术,不仅可以助力中国教育实现真正意义上的“因脑施教、科学育人”,同时可以助力大学生科学的认知自我,扬长避短、因脑选科择业,依据自己的脑区功能和潜能优势精准的选择适合自己的职业方向和工作岗位,让自己少走弯路,快速踏上成功之路! 智导星球——认知自我,天生我材必有用!美好人生——从认知自我开始!